Đối thoại cùng phát triển

Sáng ngày 17/03/2012, tại Hội trường C, cơ sở Linh Trung-Thủ Đức, Khoa Nhân học đã tổ chức Chương trình Nhân học–Con đường tôi đi lần 2 với chủ đề Đối thoại và phát triển. Đến dự Chương trình có thầy PGS.TS Nguyễn Văn Tiệp – trưởng Khoa, TS. Huỳnh Ngọc Thu – phó trưởng Khoa, các giảng viên và hơn 150 sinh viên của Khoa Nhân học.

Phát biểu khai mạc hội nghị, PGS.TS Nguyễn Văn Tiệp đã nêu lên vấn đề trọng tâm của Chương trình là nâng cao hiệu quả trong phương pháp học tập giảng dạy ngành Nhân học.

Tọa đàm đã bàn luận một số nội dung chính sau:
1. Chia nhóm học tập
Nhiều bạn sinh viên thắc mắc việc chia nhóm học tập tùy vào các thầy cô, có người chia ngẫu nhiên, hoặc theo danh sách lớp, cũng có người cho sinh viên tự do lựa chọn nhóm, như vậy liệu có làm ảnh hưởng đến kết quả học tập và chất lượng giảng dạy? Theo thầy TS. Huỳnh Ngọc Thu, có thể ban đầu mọi người sẽ còn lạ lẫm, chưa quen cách làm việc của nhau nhưng không hẳn là bỡ ngỡ, đây là một cơ hội để mỗi người thử khả năng hòa nhập của cá nhân; rèn luyện kỹ năng tiếp xúc xã hội cho bản thân. Trên cơ sở đó, cô Lê Thị Mỹ Dung nhấn mạnh rằng, sinh viên ngành Nhân học khi nghiên cứu về con người đòi hỏi phải có khả năng tiếp cận, thích nghi cao với các nhóm, các cộng đồng và các tộc người với những nền văn hóa khác nhau. Vì vậy việc chia nhóm không cố định trong suốt quá trình học tập có thể xem như đang rèn giũa cho sinh viên thích nghi với hoàn cảnh.

Một tiết mục múa trong chương trình. Ảnh: C.Nguyên

2. Vấn đề tổ chức điền dã
Cô Lê Thị Mỹ Dung đánh giá cao nguyện vọng tăng cường hoạt động này trong quá trình học của các bạn sinh viên. Cô khuyến khích các bạn sinh viên chủ động tự tổ chức đi và Ban Chủ nhiệm khoa sẽ cùng phối hợp. Ngoài ra, TS. Huỳnh Ngọc Thu cho biết, thời gian tới Khoa sẽ tăng thời gian thực tập thực tế trong một khóa học lên hai lần thay vì một lần một khóa như trước đây. Bên cạnh đó, theo phân tích của thầy, khi sinh viên tự tổ chức điền dã sẽ có nhiều khó khăn mà nổi bật nhất là nguyên nhân thiếu kinh phí, tuy nhiên lại được tự do nghiên cứu theo ý muốn của mình; không bị bó buộc như khi đi theo trường. Có thể nói rằng các thầy cô đều tin tưởng sự chủ động và năng lực của sinh viên khoa thông qua các ví dụ về Long Sơn điền dã ký của NH11, Nhật ký 8-3 của NH10, Chủ nhật hồng của NH09 tiếp nối các anh chị khóa trước.

Thầy cô trả lời thắc mắc của sinh viên. Ảnh: T.Thu

3. Thực trạng sinh viên ít đến lớp học
Các thầy cô và sinh viên đã bàn luận đến các lý do như: làm bài tiểu luận có thể không đến lớp, phương pháp giảng dạy của giảng viên không hấp dẫn và vấn đề chủ quan từ phía các bạn sinh viên.
Về việc làm tiểu luận đa số sinh viên cho rằng không cần đến giảng đường cũng dễ dàng qua các môn có hình thức thi cuối kỳ này. Thầy Huỳnh Ngọc Thu đã thẳng thắn phê bình bởi thực chất việc làm tiểu luận là nhằm rèn luyện kỹ năng nghiên cứu và viết cho sinh viên. Điều đó không có nghĩa chỉ cần ngồi nhà làm bài luận là đã có thể hiểu nội dung môn học. Bên cạnh đó, thầy Tiệp còn nhấn mạnh việc viết tiểu luận còn cần phải có sự tương tác hai chiều, trò viết xong gởi thầy góp ý để sửa chữa bổ sung. Tương tự, một điều tối kỵ khi làm bài tiểu luận là cắt và dán thông tin từ các trang mạng, thực tế là sinh viên chúng ta phạm lỗi này rất nhiều. Phần đông sinh viên chúng ta đã vô tình quên đi vai trò của chính mình trong việc học tập hiệu quả nói chung, có hay không đến giảng đường nói riêng.
Ngoài ra, thầy Nguyễn Văn Tiệp đã giải đáp các thắc mắc khác và tiếp nhận ý kiến đóng góp xây dựng Khoa trong thời gian tới. Thầy cũng không quên nhắc nhở sinh viên trong việc đầu tư học tập ngoại ngữ và tin học để chuẩn bị cho công việc tương lai.